Заступниця міністра освіти і науки Віра Рогова ознайомилась з роботою НПЦ інноваційного кравецтва на базі одного з львівських ВПУ

29 квітня 2022

Вчора у одному з львівських професійних коледжів обговорили зміни та виклики, які з'явились в освітньому процесі через війну. У дискусії взялась участь заступниця міністра освіти і науки України Віра Рогова та члени Ради директорів ЗЗСО Львівщини, керівники органів управління освіти райдержадміністрацій, члени Експертної ради департаменту освіти і науки, керівники департаментів освіти і науки Тернопільської, Закарпатської, Волинської областей, освітні експерти з Харкова. ⠀ Віра Рогова подякувала Львівщині, Закарпаттю, Тернопільщині, Волині та іншим регіонам за допомогу, яка надається внутрішньо переселеним особам, та підтримку у подоланні проблем, які постали перед освітньою системою зараз. Заступниця Міністра зазначила, що більше 1100 шкіл і зруйнували і пошкодили російські окупанти, у багатьох дітей відсутній доступ до навчальних ресурсів, знищено частину шкільних автобусів. До війни було усе зовсім інакше. ⠀  "Освіта була нашою перемогою. Ми мали ту якість, яку ставили перед собою за ціль, ми будували заклади і розвивали надання послуг на кожному рівні. Після війни ми обов'язково все відбудуємо! Львівщина є прикладом області, яка надала велику підтримку дітям та переселенцям, сама маючи обмежені ресурси", - зазначила у своєму виступі Віра Рогова. ⠀ На сьогодні одним із найбільш нагальних питань є організація та проведення зовнішнього незалежного оцінювання. Вже відомо, що воно проходитиме онлайн, тестування відбуватиметься з трьох предметів у формі так званого мультитесту. Більшість учасників наради погодили пропозицію про збільшення часу на проходження тесту з 90 до 120 хвилин, а також надання закладам вищої освіти права самостійно вирішувати, чи брати до уваги мотиваційний лист (його розгляд можливий лише у випадку, якщо абітурієнти матимуть однакову суму балів за тест). Також на нараді постало питання про потребу замінити один з предметів мультитесту на предмет за вибором, оскільки важко здійснити відбір, до прикладу, на англійську філологію за результатами з математики, тощо. Наразі на Львівщині вже більше 26 000 абітурієнтів зареєструвались для проходження національного мультипредметного тесту. ⠀ "Два питання ще є не вирішеними на сьогодні: що робити з дітьми, які знаходяться на території проведення бойових дій, чи на тимчасово окупованій території, чи примусово переселені на територію країни окупанта та не мають доступу до інтернет-мережі - чи не позбавить це їх шансу вступити у заклади вищої освіти; чи всі знаходяться в однакових умовах при підготовці та написанні тесту", - наголосив Олег Паска, директор департаменту освіти і науки Львівської обласної адміністрації. ⠀ Для такої категорії дітей мають бути передбачені інші підходи. ⠀ Учасники наради розглянули також проєкт Положення про призначення директорів ЗЗСО, яке деталізувало та зробило процедуру обрання більш прозорою та об’єктивною. До прикладу, передбачається перевірка кандидатів на знання державної мови та законодавства у сфері загальної середньої освіти, а комісії формуються з трьох частин - представників громади, фахівців органів управління освітою та представників громадських організацій, яких обере колектив закладу. ⠀ Досвід Української дистанційної школи та Центру інноваційних освітніх технологій НУ «Львівська політехніка» – практичний приклад того, як швидко розвивається онлайн навчання та який поступ у цьому напрямку вже зробили педагоги та учні. Вже створено та апробовано авторські курси, семінари та тренінги для педагогів Української дистанційної школи. ⠀ Наголосили також на важливості популяризації української мови, літератури, історії, культури та їхніх надбань. Для цього пропонується впровадження інтегрованого курсу української та зарубіжної літератури. Його метою є вивчення літератури в контексті українських звичаїв, традицій, свят, врахування особливостей історичних епох та їхній вплив на людей. ⠀ У ході обговорення було погоджено, що необхідно відпрацювати з психологами питання допомоги дітям, що мають психологічні травми, аби зменшити їхні наслідки та пришвидшити процес адаптації. Візит Віри Рогової також передбачав відвідування НПЦ інноваційного кравецтва та знайомство із кращими практиками «Tech StartUp School».

25 березня 2022

Як повідомив заступник начальника Львівської ОВА Іван Собко, Міністерство освіти і науки України звернулося до адміністрації щодо можливості розміщення в області низки закладів освіти з тимчасово окупованих регіонів України. «В нас є звернення від Міністерства освіти і науки, щоб Львівщина розглянула можливість прийняття в себе низки вузів, закладів професійно-технічної освіти, ліцеїв з тих територій, які є тимчасово окуповані. Є колективи, люди, які є фахові, які точно мають бути збережені… Ми вирішуємо, як можемо це впорядкувати і куди перевести ті заклади. Можливо якимось чином зможемо в частині протехосвіти їх об’єднати, доукомплектувати. Що стосується вищої школи, звичайно це мають бути рішення на рівні Кабінету Міністрів і ми над цим працюємо», - зазначив Іван Собко.

23 вересня 2021

У Міністерстві освіти і науки України нещодавно відбувся Всеукраїнський форум «Позашкільна освіта без бар’єрів. Модель майбутнього», який приурочили до 30-річчя створення системи позашкільної освіти. Найкращі заклади позашкілля з усієї країни презентували свої здобутки та новації. В межах форуму Львівщини отримала високу нагороду у номінації - "Освіта. Наука. Особистість". «За будь-яким успіхом стоїть наполеглива праця конкретних людей. Приємно, що Львівщина має таких невтомних та ініціативних людей як керівниця Малої академії наук Іванна Бородчук та керівник Стартап школи Львівської політехніки професор Назар Подольчак. Саме завдяки таким людям позашкільна освіта, попри складні часи, не втрачає свій темп і добивається нових вершин. Ми маємо разом працювати над тим, аби позашкілля було успішним, прогресивним та цікавим», - акцентував заступник голови Львівської ОДА Іван Собко. У Tech StartUp School Національного університету «Львівська політехніка» не так давно втілили проект «Стартап Батяри», в межах якого школярі могли презентувати свої ідеї. «Конкурс дає можливість розвивати ідеї, свторювати нові наукові простори, обмінюватись досвідом та реалізовувати свої задуми разом з однодумцями. Приємно, що на рівні Міністерства розуміють важливість позашкільної роботи. Намагаємось маленькими кроками підіймати винахідництво, науку та зацікавлення дітей до цієї сфери. Сподіваюсь спільно з владою та меценатами ми також зможемо реалізувати ідею створення Музею науки та інновацій у Львові», - розповів професор Назар Подольчак. Не зупиняє своєї діяльності і Львівська обласна мала академія наук. Впродовж року діти навчаються за 12-ма науковими напрямами у різноманітних секціях та гуртках, проводять дослідження та захищають свої наукові роботи. «Підтримка позашкілля на міністерському рівні надзвичайно важлива для розвитку Малої академії. Свій перший науковий досвід діти здобувають саме під час навчання у МАН, дехто потім продовжує свої наукові пошуки в університетах. Наші діти беруть участь у різноманітних  інтелектуальних змаганнях, конкурсах-захистах науково-дослідних робіт, турнірах, дебатах, фестивалях, конференціях, літніх школах, таборах.  Слухачі МАН формуються як особистості, готуються до студентського життя, вчаться критично мислити, пізнають основи професійних навичок», - розповіла директор Львівської обласної Малої академії наук Іванна Бородчук. Під час форуму «Позашкільна освіта без бар’єрів. Модель майбутнього» відбулася презентація декількох хабів щодо інтелектуальної платформи вчителів, відкритого партнерства, сервісного дизайну освітніх технологій, освітнього хай-теку тощо.

9 лютого 2021

Для забезпечення доступності дітей до дошкільної освіти триває робота з розширення мережі дитсадків. У 2020 році в Україні вдалося створити понад 13 тисяч нових місць для дошкільнят, а також відкрити 24 новобудови.   «Якісна та доступна дошкільна освіта – один з основних пріоритетів діяльності МОН. Ми працюємо над підвищенням якості освітнього процесу в дитячих садках: оновлено Базовий компонент дошкільної освіти (державний стандарт), у 2021 році ми плануємо внести на розгляд Уряду нову редакцію Закону України «Про дошкільну освіту» та сприяти створенню безбар’єрного середовища в закладах дошкільної освіти», – зазначив Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет.  На Львівщині у 2020 році було створено 884 нових місць для дошкільнят. Найбільше місць вдалось створити, здавши в експлуатацію 5 добудованих та реконструйованих в межах «Великого будівництва» об’єктів. Завдяки реалізації цієї програми створили 958 додаткових місць для навчання, з них 453 учнівських та 505 місць для дошкільнят. Створено також 2 приватних заклади дошкільної освіти на 67 місць, яким видано ліцензію на здійснення освітньої діяльності. «У Львові середня наповнюваність груп у 2020 р. становила 32 особи, тоді як наповнюваність груп у сільській місцевості – 17 осіб на групу. Впродовж останніх десяти років мережа закладів дошкільної освіти збільшилась на 285 одиниць, або майже на половину. Водночас чисельність дітей у закладах збільшилась з 2010 року на 25,9 %», – розповів директор департаменту освіти та науки Львівської ОДА Олег Паска. У планах Міністерства освіти та науки цього року створити 7 тисяч нових місць для здобуття дошкільної освіти, зокрема в новозбудованих та реконструйованих будівлях. Окрім того, на розгляд Верховної Ради України планують винести нову редакцію Закону України «Про дошкільну освіту». Це допоможе розширити доступ до якісної дошкільної освіти, в тому числі дітей з особливим освітніми потребами, та запровадити альтернативну модель фінансування дошкільної освіти. За сприятливої епідемічної ситуації Міністерство освіти і науки планує провести моніторингове дослідження якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти за методикою ECERS-3. Таке дослідження – невід’ємний крок до вивчення стану якості дошкільної освіти відповідно до міжнародних стандартів.  Отримані результати дадуть можливість спрогнозувати шляхи вдосконалення та перспективи розвитку системи дошкільної освіти в Україні.

17 квітня 2020

В умовах дистанційного навчання педагогічні ради шкіл можуть самостійно визначати деталі освітнього процесу і завершення навчального року, а підсумкове оцінювання може здійснюватись віддалено. Про це йдеться у листі-роз’ясненні МОН, оприлюдненому 16 квітня 2020 року. Лист роз’яснює організацію оцінювання в умовах дистанційного навчання. Так, у ньому йдеться про особливості: • поточного, формувального та підсумкового оцінювання; • оцінювання учнів 1-2-х класів та 3-х пілотних класів НУШ; • підсумкового оцінювання учнів, які навчаються за індивідуальною формою. Роз’яснення також містить рекомендації щодо організованого завершення навчального року. Зокрема, оформлення свідоцтв про здобуття базової середньої освіти, свідоцтв досягнень, табелів навчальних досягнень учнів має бути завершено не пізніше 15 червня 2020 року. Керівникам шкіл рекомендовано затвердити графіки видачі свідоцтв про здобуття базової середньої освіти випускникам 9-х класів, враховуючи протиепідеміологічні вимоги. Учням 1-8-х, 10-х класів, які не планують навчатися в іншому закладі освіти, рекомендовано надіслати копії відповідних документів електронною поштою або в інший спосіб, а оригінал документа вручити у вересні 2020-2021 н.р. Під час календарно-тематичного планування на 2020-2021 навчальний рік Міністерство рекомендує збільшити час на узагальнення та закріплення матеріалу за попередній рік, а у 2-11-х класах провести вхідне оцінювання рівня знань учнів за 2019-2020 н.р. З метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби COVID-19, у 2019/2020 навчальному році рекомендовано не проводити масові заходи, зокрема – останні дзвоники та випускні вечори. Крім того, роз’яснення містить інформацію про особливості зарахування учнів до 5-х класів закладів загальної середньої освіти.